既《霸王別姬》后，陳凱歌導演最好的電影之一。時年1987年，動蕩后的反思，傷痕文學盛行。電影做到了克制隱忍，卻處處蔓延著這份情緒。
通過一段山村教師的短暫從教經歷，告訴孩子們那些在荒誕的歲月里被缺失遺落的道理：有理不在聲高，記錄永遠在事后，做人要言之有信，作文要言之有物。在統一禁錮的環境里，嘗試爭取發出模式化以外的聲音。
稚嫩的筆跡，書寫著扁平卻真實的東西。識字不多的學生作文，“我的父親是世界上力氣最大的人，但是我的父親說我的力氣沒有王福大，因為王福在識字
這部作品帶有詩意的樸實感，題材是農村孩子上學問題，卻充滿詩意。屬于寫實作品，但用了許多加以雕琢的拍攝手法。
電影大量用了留白手法，常常是遠景和大遠景，呈現出疏離感。運用空鏡頭展現山區風景，使得電影更加唯美、更加詩意。
運用重復蒙太奇，相同機位、相同焦段、相同角度反復拍攝同一場景，表示強調
使用對比蒙太奇，比如前一個鏡頭是老桿和學生秉燭學習，后一個鏡頭卻是老桿面對整個空教室，形成了極大的反差。
影片也常常使用畫外音，對幾場嘈雜的畫外音不太明白。
另外
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