電影武林志

闡述過多，或許在導演看來，大眾的接受程度沒有到那個維度？
總體感覺，意像化事物展示太過濃厚，且觀看時視覺留存效果有些差，估計是剪輯卡點的問題，而且最不舒服的是電影整體畫面構圖問題，隱性鏡頭該添的有沒有添到？無用的鏡頭含有特有的意義？牛頭與馬嘴？看完片子過后，開始思考近年來所謂的文藝片的含義，難道小眾邊緣化人的訴寫就是文藝片？是不是忽略了些什么？想要訴說，想要表達！但是請不要披著文藝片的噱頭，做著散性新聞的敘事，最終去嘲諷觀影者的無奈。電影就是電影，文藝就是文藝

不使人間造孽錢，不設置別人及被別人設置，去過自由責任人生，真的好難，但要勇敢嘗試一下。
這一段時間《葉問4》熱映，我有幸去影院看了。感覺劇情緊湊、打斗精彩，雖不可避免有些意淫成分，但總體來看是一部比較成功的商業片。機緣巧合最近又看了一部現實題材的國產好片《武林孤兒》，同樣是以武術為主題，后者才真正反映了某種露骨到令人窒息的殘酷現實吧。
《武林孤兒》講述的是某武術之鄉一個名為“止戈武校”中發生的故事。那些父母常年在外打工、無人照管的小孩子被大人們送到武校

武林“孤”兒，因為只練武術，不重文化課，是時代的孤兒？因為不尊重張翠山不喜歡學武，想學文的愛好，多次逃離，反復抓回，逼得投河，是人生的孤兒？因為校長也被打敗，兒子也因為比武落地殘疾，在學校成了混混，因此是社會的孤兒？因為父母外出打工，孩子武校寄讀，是人生童年的孤兒？
正向來說，如何生存和發展，選擇發展的環境、路徑、方法，是每個人都在遇到的問題，伴隨成長階段的問題吧。

困難的不是改變，是決定改變邁出的第一步。劇里伏筆很多，開頭從監獄里出來的到處問道的老頭，可能是想表達俠以武亂禁吧。陸有鴻的名字就已經暗示了結局:他不會留在這。校長兒子在陸一來就主動搭訕，關系很快好了起來，但是當陸觸犯到他（學校）的利益后，也毫不猶豫的把他一拳打翻，陸走的時候，他跟新來的老師一起在樓上抽煙，冷漠的看著.. 胖廚子的手藝很好，可是在無意中燉了校長的鷹后，學生們被體罰，他只能卷鋪蓋走人，責任總是要有人承擔的，劇尾他的結局是在火車上賣零食.. 校長兒子和女校醫的關系

我是二零二二年四月二十三日在阿爾及爾晚上十點鐘看完的這部電影，頗有幾分感觸，需以文記之。
結合海外國人當下受困的情形，還有上海及其他城市正在發生的故事，這個電影的情節很容易被理解并引發我們的思考，呈現出了電影想要表達的意義，從這個層面而言，我覺得是部好電影。
故事的隱喻很妙，淺顯直白卻不露痕跡。這類文藝作品如果是孤獨的，那么這個世界無疑是悲哀的。
片尾駛向南方的火車貌似給了觀眾以希望，但又不盡然，列車會開動嗎？乘客會到站嗎？新的生活會開始嗎？一切又都交給了未知，意味深長。

不知道是被什么吸引著去看完這部爛片，看完后又覺得這2小時值。特別是結尾讓人看到希望，不至于太過壓抑。浮夸的表演卻又那么真實。90年代與現在，30年前后又有什么不同?不寒而栗，光明與黑暗總是一樣多的。隱喻不是很明顯，但也算是大尺度的了，只要你敢發揮想象。8分給編劇，影片本身不夠自然，刻意痕跡明顯，如果不經意間或者更自然完成故事，會更為震撼。

《武林孤兒》金靖承領演，鯰魚游出天地
轉載請注明網址: http://www.3wbaidu.net/zhonghe/vod-14626.html