開頭的種種設定都和死亡倒數88分鐘有幾分神似，所以順著主角的主觀鏡頭，我們不難發現兇手其實早已確定了下來，但是故事的發展卻突然變得撲朔迷離了起來，教授著手調查男配角，甚至不惜潛入家中，但是卻在沒有發現什么有力證據的情況下，自己憑空的臆想，反正一切包括男配對教授說的關于蝴蝶的故事，還有抽屜里面的超市小票，書里面的書簽，教授都能想到這事關于一個殺人的陰謀。這樣的猜想讓觀眾不那么能信服，我們總司期盼著主角能夠找到什么驚天的線索，好解開這個謎團，但是反派角色還真可謂滴水不漏，直到最后教授失控鋃鐺入獄，反派都還是那么從容，讓后片子就在教授幽怨的眼神中就莫名其妙的完了，最后給一個匕首的鏡頭，暗示兇手其實就是教授一直懷疑的男配。
這種電影到底想告訴我們一個什么故事呢，有一個厲害的兇手把神經質的教授玩得團團轉？
雖然影片的故事是那么大的不合理，結局也是那么的奇葩，但是不得不說影片的攝影還是很有功力的，360度的搖鏡頭刻畫教授在家里焦急的找東西的那一場戲都很說明問題。
唉可惜就是爛尾了。
首先，這部看起來沒頭沒尾的電影
基本事實：教授本人不是兇手，
1、兩個主角?雙向追蹤
教授的特征：
拳擊（拳擊總是年輕的打敗年老的）
飲酒：迷醉與失去理智
感情關系：失敗的婚姻，無法控制的情緒，純粹的男性化
岡薩羅的特征：
開車（對自己人生的駕馭）
口氣清新劑（不留痕跡的做法與手段、故意透露給教授的線索）
看展覽（對事實與人物的思維有藝術性的理解）
感情關系：并不幸福的家庭生活，學費由伯父資助，家庭關系緊張（父親與母親長久分開）
我們一直被教授的話和行為引導，而教授一直被岡薩羅的話引導，這部片子貌似教授是主角，但主角其實是岡薩羅
“異常的行為威脅到了權力”
“我想我還是他的得意門生”
2、父子成仇?青出于藍
岡薩羅對教授懷有非同一般的情緒，從一開始的刻意遲到（通過開玩笑挽回了局面），到找教授聊天或交談，出席新書發布會，準備問題。“我的理論是沒有辦法去說明哪個是正確的理論”與教授“一些事是固定的，在法律上，這就是關鍵”“我們都有一個理論來證明世界是或應該是”最終岡薩羅的目的是徹底踐踏教授的理論
《謀殺論文》看的真是不爽
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