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【鐵腕校長】1989年，偉大的校長----一個我們疏離的形象
其實，類似于《鐵腕校長》這樣的片子，以前看過一些，比如《泳池蛟龍》（美國幾個高中生年紀的無業學生（黑人），在教練的指導下組建游泳隊，通過嚴格刻苦的訓練最終在比賽中艱難獲勝的故事）。不過，每每看，還是會被這樣的情節，這樣的教育者所感動。
對于他們，我覺得比較恰當的形容是教育者一定要“嚴愛有加”！這也是我的一位從教多年的班主任曾經告誡我的。“嚴”體現在對學生的嚴格要求，以及必須遵守的紀律上。正所謂，“嚴師出高徒”、“無規矩不成方圓”，其實講的是一樣的道理。但是，對學生嚴格的前提，一定是出于對學生的“愛”，對學生的尊重，也就是說，你的嚴格是為了學生好，為了他們最大限度地發揮自己的潛能，將來能夠擁有適合自己的美好的人生。
所以，“嚴愛有加”，嚴格中透著愛，愛中伴隨著嚴格要求，這是很多優秀教師所具備的共性，我想也是我們未來的教師應該學會去把握的。在逐漸地學習與實踐中，積累如何把握好“嚴”與“愛”的尺度！
我不明白為什么音樂老師以及反對周末加班的老師會被開除 在我看來這完全是獨裁的體現 不但對學生獨裁 甚至對老師獨裁
從電影呈現的結果來看 很多學生得到了激勵 除去電影夸張的那部分效果 我也相信在現實中 黨你把300名劣跡學生開除之后 剩下的那些 當然會得到較好的學習環境 如果要說到神學率 你甚至什么都不用做 少了那300個鐵定不及格的學生 升學率必然顯著上升
那么問題來了 這位新校長最關心的是什么？ A 學生成長 B 本校升學率
答案顯然是B
我印象最深的是那個排練莫扎特的音樂老師，她做錯了什么么？不，一點都沒有錯，被校長辱罵和開除。
辱罵和開除音樂老師是必要的么？似乎不必要，這個只是小插曲。
極端的性格和做法不需要道理和道德。音樂老師只是運氣不好而已。
迷惘的人群需要強有力的指引，需要堅定粗暴不妥協。就像羊群需要牧羊人。
我想起了希特勒和另外一部叫《浪潮》的電影里面那位老師。
人群充滿非理性，像風暴，講道理和理性的人不會取得人心，那種粗暴的總是正確的充滿情緒的總是指出方向的（哪怕錯的）人才是人群需要的牧者。
一個很有個性的非常極端的人成功改變一所垃圾學校的故事。
據說based on a true story。看完好久都不敢相信。
負負得正。非常時期必須用非常手段才能達到目標。他兇，他狠，但這一切都源于愛。無條件的關愛。期待。責任。信念。
然后他做到了。他創造了一個神話。讓一所我覺得“爬滿了蠕動的蛆”的學校變得正常化，變成一個真正意義上的learning的地方。以尖銳的方式勇敢“向已經認定了的失敗挑戰”，他要求學生和老師這樣做，他自己也這樣做。他開除垃圾，鎖上大門，把蛆掃除去，還學校一個干凈的環境。也有不理解也有誤會也有抗議。他以自己的方式面對。
沒有人和他站在一起。那些學生的需求——合格的知識和技能——立足社會的基本，給了他源源不斷的能量。
他的心很硬，但是很暖。和《放牛班的春天》里的老師一樣，都是理想的老師。盡管性格、處世迥異。為人師，當懷愛。愛由心生。教師是天生的利他主義者。
他為非常時期而活。和平的地方將會埋沒他的才華。他是亂世鬼才，是英雄。
他和奧科特夫人的小婦人中的Jo是同一個名字
這部電影讓我想起了我們的初中校長，09年的時候我剛上初中，他也新上任我們學校。雖然說我們學校不像影片剛開始的那時候那么亂，但打架斗毆機會每天晚上都發生，亂涂亂畫更是隨處可見，沒有一點學習的氛圍，對于里面的大部分學生來說，來學校就是：每周回家拿錢來學校吃飯，吃飽了打架，打架累了就睡覺，學習對于他們來說就是葫蘆藤上結南瓜，不可能的事。但自從這個校長來到我們學校之后，他做的第一件事就是把學習較好的學生單獨分成兩個班，并且教室是遠離其他學生的
【鐵腕校長】1989年，偉大的校長----一個我們疏離的形象
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