利茲與青鳥被稱為

首先傘哥哥說“我喜歡霙的雙簧管”就相當于利茲在說“我的愛就是放你飛走。”而最后傘哥哥回首似下定決心“我一定會完美支撐霙的獨奏，所以，請你等我一下。”這一定是傘哥哥最深情的告白了“我一定會與你比翼雙飛的，所以能先等我一下嗎？”利茲不再無能為力，而是選擇與青鳥一同翱翔，而霙也回應“我會繼續演奏雙簧管的。”不正是青鳥的“我會飛翔，我會接受你的愛，我會等你一起比翼連理”嗎？最后傘哥哥絕對不止回眸一笑吧，不然霙怎么會那么驚訝！絕對是表白，絕對！

好喜歡校園劇啊！真的是夢回高中，很喜歡校園電影就是因為它很單純很沒有功力，很喜歡這種感覺，給人很美好，雖然想法很不成熟但終究是美好的，人總要經歷這么一個時段，總要經歷不成熟到成熟的蛻變，而這又是一個漫長的過程，在過程中有這么一段甜甜的愛情也是很不錯的，很喜歡這樣的小情侶，但不要傷害對方和自己，要保護好自己。

這個對白真是值得琢磨，這次有了新想法。
個人感覺，“我喜歡你的雙簧管”這句話其實就是打開霙牢籠的鑰匙。
如同青鳥告訴利茲“我喜歡你的一切”，如果利茲回報青鳥同樣的感情，青鳥一定會不顧一切留在利茲身邊，所以利茲只能告訴青鳥“我喜歡你美麗的翅膀和飛翔的自由”，只有這樣青鳥才會沒有后顧之憂地離開。
看京吹第二季的時候，霙對希美非常依賴，還說我的雙簧管為你而演奏。電影里希美告訴霙“我喜歡你的雙簧管”，是希美主動放棄妒忌和不甘，放棄對霙的感情糾纏，最終選擇欣賞、贊揚霙的天賦

8.0。山田尚子老師沿用了自己在《聲之形》中的一切手法，背景美術、攝影處理，乃至相對冗長的情感烘托和感情隱喻的表現形式，相信這一切已經成為了她個人明顯的作品風格。從這個角度上說，本作或許是能讓她發揮全力的最佳舞臺。本作可以說是一個毫無故事性的作品，僅僅是青春期少女間一次情感的波動與迷茫。但在山田老師的手下，通過對兩人情感細致入微的描寫，使得本作頗有意境。可以說，山田老師的作品想來不是那種過山車般給觀眾帶來快感的作品，而是像一首平靜舒緩，卻在無聲中飽含情感的文字與影像的詩歌

摘自筆記本：「它的敘事雖然不無可愛之處（我真的很喜歡河豚）并且幾乎完全不會在觀看后變質（相對少見的美德），但整體呈現出極為軟弱的形態。正如希美的性取向我們一直也沒有知道——正是這一點讓霙這個幾乎很好的人物變得令人懷疑：她的追求如同一種幻想；這是說，她沒有被愛過，最多只是引發過別人的內疚。童話部分時常很無聊/討厭，我大部分都跳過。作為高潮的那一次排練正在要達到效果的時候，動畫和音軌有幾秒鐘災難性地沒對上；其實前面部分也時常如此，但沒有這么成問題。圓號和小號很美

“利茲與青鳥”戀慕，抑或是青春的點點波瀾
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